合肥七中  苏卫兵 [主持人语：本期刊发两篇对中学生必读30部名著观点相左的文章，见仁见智，以引起读者的关注。究竟如何开展中学生语文课外活动(含课外阅读)，欢迎大家拿出生动活泼、内容健康又好操作的方案，参加讨论。]
2000年9月，教育部在新颁布的教学大纲中，第一次明确指定中学生必读30部名著。一个学期过去了，大约70％学生因作业、考试的压力，电视、上网的诱惑，卡通漫画、言情小说的消遣，名著阅读的艰辛等，对名著望而却步，裹足不前。为此，我们应该学学大家，“平生以读书为乐”(朱熹)，“在学问中寻找出一种兴趣”(朱光潜)，微笑面对名著，或许，我们会因此而找到一片诗意的天空。
一、认清名著的延时价值。
名著，它们都是经过时代的洗礼而巍然独存的书，是时间和空间筛选的结果。一部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯，这本身就是一个极有文化深度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读一读。名著，因被很多人反复阅读，已经成为当代社会词语的前提性素材，如果我们不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。它们好像是军事上的制高点，占领了他们，很大的一片土地就不在话下了。从这个意义上说，选读名著便是读书时最明智的选择，只有名著才值得读一遍两遍以至无数遍!
如果我们能慢慢地啃啃名著，神定气稳地反复咀玩，就会惊奇地发现，文字同样是有声音的、有色彩的、有味道的、有生命的、有感情的，“白纸黑字”的背后蕴藏着一个极为丰富的世界。在这里，我们就仿佛与历代圣人贤士群聚，亲聆所言，亲见所行，心心相印，欢悦与共，悲哀同历。而且，正如英国文艺评论家赫兹利特所说：“书籍深透人心，诗随血液循环，少小所读，至老犹记。……好书无须倾尽其囊，便可得之，而我们的呼吸也会充满了书香之气。”所以，阅读名著，不仅马上可以受用，而且一辈子受用。
也许有人认为，名著总是很艰深很难读的，不如读二、三流作品省力，理解起来也容易些。其实，第一流的作品由于逻辑比较清晰，表达比较精粹，个性比较鲜明，形态比较优美，阅读起来不见得比二、三流作品费力。即使费力点，因其足可一以当十，也是非常值得的，似难而实易啊!
二、挤出一定的读书时间。
我常常听人说，他想读一点名著，苦于没有时间。我不太同意这种说法。虽然中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书，但是你试试扪心自问：每天真抽不出一点时间吗?如果你每天能抽出来半小时，至少可以读四五页，每月可以读一百多页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天绝对不会只读四五页呢?你能否在课外读书，不是有没有时间的问题，是有没有决心的问题。还是梁实秋说得好，要“利用零碎时间”。零碎的时间最可宝贵，但是也最容易丢弃!陆游有两句诗“呼僮不应自升火，待饭未来还读书”。盘点一下我们的生活，类似“待饭未来”之时不是每天都有吗?那时，我们在于什么呢?与其沉溺于肥皂剧、卡通漫画、电脑游戏之．中杀时间，不如坐下来认真读几页书!毛泽东曾自述：“我一生最大的爱好是读书，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”有此境界，何愁没有读书的时间?、
三、养成写读书笔记的习惯。
古人说读书要“眼到、口到、心到、手到”。其中的“手到”就是指写读书笔记。我们都有这样的体验，日子一长，对读过的书便印象淡漠，甚至像没读过一样；或是虽有点印象，但只剩东鳞西爪，只言片语，派不上用场，倍感“书到用时方恨少”，如此，有人便感慨，“读书没用处”。其实，这正是因为我们把书读完了便丢开，没有作读书笔记的缘故。好记性不如烂笔头啊!曾弄得洛阳纸贵的晋朝人左思，年少时学习并不好，因受父亲责备而发愤读书，他在室内各处，门上、墙上、甚至厕所里，凡经常接触的地方都挂上纸笔，边读边想，随时记录，日积月累，终于有了真才实学，为日后的成就奠定了坚实的基础。所以，读名著时，写一些读书笔记；或在书中注(自己的书)；或摘录笔记；或提要笔记，概括全书的神采和脉胳；或心得笔记，记录自己的理解和感受。文字不必太长，却既可以帮助我们广泛搜集、积累、识记知识，又可以逼得我们读得仔细，思得深入，还有利于我们书面表达能力的提高，为日后的学习和研究提供线索等。一举数得，何乐而不为呢?另外，如果养成了习惯，随读随记，也不会占用太多的时间，也不会觉得很麻烦。
四、主动交流读书信息。
读书的方法可以借鉴，读书的喜悦应该分享，读书的迷惑需要辨析，读书的偏差必须纠正，读书的成果大胆发表。所有这些，都要求我们主动寻找机会，多多交流读书信息。同学之间、师生之间、长幼之间互相讨论交流，能构建起一种阅读名著的兴趣场和信息场，单独的感受流通了．而流通往往能增值。
交流的渠道是很多的。比如，可以在父母面前三言两语，在同学中间高谈阔沦，或者在读书交流课时洗耳恭听，或者向报刊杂志投稿时泼墨抒情……
当代著名作家冯骥才坦言：“我从未把书当作伴我消度时光的闲友，而把他们认定是充实和加深我的真正伙伴。读书尤其是那些名著，就是和历史上最杰出的先贤智者相交。”只要我们坚持读下去，读多了，读久了，便会不知不觉地进入到王国维所描述的读书治学的三境界：“独上高楼，望尽天涯路”、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”