【编者按】
    合肥七中有一群麦田守望者，他们守望着一茬又一茬的希望；他们是陪伴者，是引路人，陪伴学子们阳光成长，引领学子们大气前行；他们播撒阳光，在学子们心中种下梦想与希望。现摘编三篇教育档案，以作佐证。

【教育档案60】

    “小博士”L同学不一般。

    “小博士”是年级出名的“怪”孩子，曾在教室里突然下跪，上课时模仿动物的叫声，自习时失控大笑……作为班主任，我无时无刻心里都牵挂着他，也曾一度有一些无措。

    但我明白，要想真正走进他的内心，必须经常和他在一起，以其长“攻”其短。在无措的日子里，我规划了“内外夹攻”双管齐下的方案。

    外围，团结一切可以团结的力量，为我所用。为此，我曾把他的座位单独安排在讲台旁边，以便让自己和其他任课老师近距离与他接触、沟通，并能及时关注甚至“掌控”其状态；为此，我曾抓住机会，趁着他不在教室，和班级同学们分享了他的各项优点，并请同学们帮忙关注他的情况；为此，我曾在学校寻找他的小学同学、初中同学，多方了解他的成长经历；为此，我曾不断和他的父母沟通，得知他在不甚合理的家庭教育中受到伤害；为此，我也曾向其他同仁、前辈请教方法。外围的扎实工作为我“内攻”提供了良好的氛围保障。

    内攻，发挥其最优异的长处完善其他短板。在总结了怪异行为是源于“专制的家庭教育方式，导致不敢表达，缺少对自我的正确认知并且缺乏自信”后，我及时梳理出他历史、地理知识渊博的巨大优势，以其之优补其之短。作为地理老师，又是班主任，我经常在课上提问他，在作业批改中留言鼓励、表扬他，他在同学们心目中的形象越来越好，也开始有了自信。同时，也私下联合历史老师，在课上课下辅以关注，让他有更多的机会表达自己，展示自己，和他探讨他感兴趣的话题，不断地鼓励他。慢慢地，他感受到了来自老师的关注和认可，按时上课，按时交作业，情绪越来越好，笑容越来越多。后来他更成为班里公认的“小博士”。据听说，他报名参加了文科类的竞赛，最近还准备参加自主招生呢！

    “小博士”见到我再也不像老鼠见了猫，每次看到他笑眯眯地迎上来，饶有兴趣地同我分享他发现的有趣的事，我总是很欣慰当时“内外夹攻”给他带来的改变。“小博士”，祝你成为自信的“大博士”。

【感悟】

    上述内容是朱可可老师德育论文中的真实案例。她运用自己的智慧和努力，将同伴的力量、家庭的力量、专业知识的力量融会贯通，“内外夹攻”帮助L同学完成了从“怪学生”到“小博士”的华丽转变。

    卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”合肥七中一直坚持以学生为本的教育理念，把学生看做是独立的人、完整的人、发展中的人，每个同学的梦想之船都将在这里扬帆起航。

【理念】

    爱的力量塑造美丽学生

    热爱自己，拥抱世界

【案例61】

    春天来了，盛开的不仅仅是自然界的烂漫花朵，也有正处于青春期的同学们内心的花蕾。然而，伴随着美好的时光，青春的烦恼也不可避免，你或许正为段考成绩而忧愁不已，或者因父母唠叨而摇头叹息，或者因被老师批评辗转反侧……其实，你不必为这些担忧，因为烦恼人人都有，只要好好学习，这些问题都会迎刃而解，而最好的未来总在前方等你。

    当然，要拥抱这美好的世界，并不是一件轻而易举的事情，就像习近平总书记所说 “幸福都是奋斗出来的”。在奋斗的过程中不仅要留下汗水甚至泪水，而且一定要处理好四对关系。

    不要用冷漠的态度去碰撞父母火热的心。在我们逐渐走向独立的过程中，我们与父母不可避免会出现意见不合的时候，是选择电闪雷鸣式的冲突，还是春风丝雨般的温婉沟通，是我们每一个“小大人”应该思考的问题。在这里只是想告诉你，父母是这世上最爱你们的人，在他们的心里，儿女比自己还要重要。你还怎能忍心用言语的利刃刺向他们？

    用冷静客观的眼光看待老师。在很多人心里，老师的角色并不美好，他们总是划定各种界限约束着自己。可是，请你在产生抵触情绪的时候，试问自己，这个世界上有多少人会希望你比他更优秀。

    用心经营好与同龄人的伙伴关系。他们或是你需要珍惜相遇之缘的普通同学；或是与你时时相伴的好朋友；或是在学习生活上互相帮助的异性同学；或是深藏在心底的那个他。在这个年龄，我们都要学着理智清醒地把握相处的界限，明确该做什么，不该做什么。

    另外，最重要的还要和自己搞好关系。要学会悦纳自己，不断地肯定自己，激励自己，完善自己。争取凭自己的努力和实力，在这个复杂的世界中绽放属于自己的独特色彩。你要相信世界是一面镜子，你如何对它，它就如何对你。甘愿做个弱者，你很难舒心地展开笑颜；选择做个强者，世上就再无不可攀之高峰。

    著名学者、作家刘瑜说：“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲。愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。”希望每位同学，都可以成为一个如同她话语中那个可以热爱自己，拥抱世界的人。

【感悟】

    上述内容是赵傲雪老师为高一女生写下的文字。赵老师文辞安和，她告诉高一的女生们在高中阶段要妥善处理好四种关系，生活和学习才能驶向更好的远方。

    苏霍姆林斯基说：“每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样‘影响’集体，集体又怎样‘影响’个人，对此我们是无权视而不见的。”

    合肥七中坚持全面关注学生的生活、学习，充分引领学生悦纳自我、认识世界、融入集体，鼓励帮助每一个学生登上一级级的人生阶梯。

【理念】

    悦人悦己 拥抱世界

    遇见你们，是最好的时光

【案例62】

    生活辅导老师是一份看似简单实际却很繁琐复杂的工作。他们不仅在生活上给予学生照顾，更是学生心理健康积极向上发展的良师。

   （一）生活中有你们，真好！

   生活部 张梅

   作为合肥七中生活辅导老师，我深知要具备一定的专业知识，懂得教育学和教育心理学、健康心理学、医学和饮食卫生技能，能引导学生养成良好的生活及行为习惯，具有较强的亲和力和沟通交流的能力。

    我不是你们的父母，却扮演着你们父母的角色。每天早上、中午、傍晚楼道里总是响起我一遍遍的唠叨，一遍遍在楼道巡查，提醒着你们要按时就餐、注意营养均衡、洗漱时要注意防滑防烫、防降温了加外套、外面下雨记得带伞、某某某再不起床就来不及吃早饭了……我知道有时你们会很烦，但更多的时候你们感恩的小举动总让我动容。

    我们不是心理老师，但时时关注并帮助你们排解不良情绪、缓解压力。多少次你们同学间闹别扭，我站在你们面前，做你们的“和事佬”“调解员”；多少次你因各种原因而显现出孤僻、敏感、自卑或行为习惯不良、人际关系紧张等，我跟你谈心，聊天，成为你的“知心姐姐”；多少次因为种种原因或紧张或浮躁或情绪失控时，我一直默默守在你的身边；多少个夜深人静的夜晚，我陪着生病的你检查就诊……

    生活辅导老师不同于教学老师的威严，有时候我们也会疲惫、也会被个别熊孩子气到流泪，但你们不时甜甜的呼唤、撒娇的躲闪，还有送来的零食，总让我感动。多少个日日夜夜的拼搏，我总是充满期待看着你们，心里默念：生活中有你们，真好！

（二）生活中有您，真好！

    高三（12）班 杨昕亮

    早上六点的起床铃，您急切又轻盈地从寝室门前走过，眼中还带着迟疑与体谅，“让孩子们多睡会儿吧！”但下一秒，您不得不狠下心肠，“孩子们，起床啦！”宏亮的声音里藏着对每个孩子的期望。挨个敲响寝室门，您有些心疼，却不后悔，“孩子们不能迟到啊”！

    高三的早上，有您叫我们起床，真好！

    晚上十二点寝室已经熄灯，却依旧透着手电筒的光，您用手轻轻捂起，借着微光，眼睛里反射出慈祥，从寝室门口慢慢走过，听窃窃私语归于寂静。您不放心呀！“早睡才有好精神，身体才是大本钱！”看着熬夜的同学，您语气有些坚决，脸上却带着温柔，孩子们在努力啊！

    高三的晚上，有您催我们睡觉，真好！

    为什么寝室总是光洁如新，为什么热水瓶中总会灌满热水，中午大喊大叫时又是谁友善地提醒？

    那个答案，那道身影在脑海中浮现，带着慈祥！

    都说高三苦，比鸡早，比狗晚，谁又曾去想，您起得更早，睡得更晚。不会忘记，寝室生活的阵阵欢笑，更不会忘记你们的辛劳，高三一路起来，我们想说：生活有你们，真好！

[感悟]

    以上是生活部张梅老师和4408宿舍高三（12）班杨昕亮同学在高三临毕业之际相互写下的文字，相处三年，相互感恩、相互敬重溢于言表，完美诠释了“不是在最好的时光遇见你们，而是遇见了你们才是最好的时光”的师生情谊。

    苏霍姆林斯基说：“教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的、智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。”

    合肥七中寄宿管理坚持以生为本、精细化服务的管理理念，生活辅导老师们定期培训，关心学生生活起居、心理健康，成为学生信任、依靠的“知心姐姐”，是学生健康快乐地生活和学习的重要保障。

[理念]

    亦师亦友 用心呵护

合肥晚报