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校内新闻

踏雪少年 • 校园追梦

时间:2015-02-05 17:20 作者:刘丽 来源:未知 阅读次数:

        前言:每逢假期来临,大学放假总是先于中学,今年寒假也不例外。临近放假之时,校园里迎来一批又一批的客人,他们是七中昔日的学子,今日各大学校园的学生,他们纷纷回来看望老师,欣赏新校。1月28日,恰逢大雪纷飞,2013届毕业的同学们来到新校,一位新闻系的同学用手中的相机和文字记录下内心的欣喜和惊奇。

 

        漫天漫地的雪花,应了冬之约,穿过秋的门楣款款而至。它们总是像一群顽皮的精灵,飞舞在空中,飘洒在大地。我与同学相邀,来到母校。打开车门,眼帘映入“合肥市第七中学”几个遒劲的大字,心就在那一刻,生出几多激动和温暖。

踏雪少年 •  校园追梦(图1)
    激动的心,迷醉的雪,交融成一体,纷纷扬扬的雪落满了全身。我们说笑着,畅谈着。走进校园,霎时被眼前的一切惊呆了,“七角亭”戴上了一顶无暇的帽子,宛如置身于如梦如幻的童话世界中。我,撇开同伴,独自前行。
踏雪少年 •  校园追梦(图2)
    看,中心广场上,光秃秃的银杏树枝儿变成了臃肿的银条,常青松的枝枝杈杈打扮得像美丽的珊瑚,又像奇异的鹿角,草坪铺上了一层厚厚的地毯,给静待绽开的花儿们点上了几朵纯洁的百合花。
踏雪少年 •  校园追梦(图3)
    漫宇琼瑶,雪花,像梨花,像白梅,像鹅毛,更像寻梦的蝶,袅袅绕绕。仰起脸,便有一片、两片,无数片的雪花袅娜到发上、睫上,“博雅馆”的雄伟直撞眼球。雪是有品格的,在它的映衬下,气势恢弘的建筑赋予蓬勃向上的力量。
踏雪少年 •  校园追梦(图4)
    这是我们的校园吗?我一边漫步,一边欣赏,走进生态园,哇,这或许就是“取土成池,筑土成坡,垒石成桥,立柱成亭”的佳作吧!小桥、流水、亭台,迷迷朦朦,镶嵌入白雾之中,黑白的线条,绘成了一幅清淡的山水图,令人陶醉。
踏雪少年 •  校园追梦(图5)
    水面柔和的波纹,点缀着跳动的雪花,还有几块几何圆,不仅美丽,更像是在琴弦上的一场舞会,而雪就是跳动的音符,翩翩谱写出优美的旋律,令听者迷醉。
踏雪少年 •  校园追梦(图6)
    这时,我忽然想起刘孝峰老师给我们讲解的《雪野里的精灵》:“这雪国中的蓝色小生命,纤细里充溢着坚韧,孱弱里蕴藏着刚强,微小里含纳着博大;这小小的生命里,也浸透着星的璀璨,月的妩媚,日的明丽。”真想走进教学楼,专心致志再听一节课……
踏雪少年 •  校园追梦(图7)
     我的兴味更高了。无意之中,注意到前边的教学楼长廊,隐约有几个脚印。据说,前面四栋教学楼还未启用。虽被白雪覆盖,却依稀可见。看来,还有痴雪人,已然走过。在踏雪中追求美丽的梦不止我一个,这时,我知道已不再孤独。
踏雪少年 •  校园追梦(图8)
     白色的长廊上留下了一串长长的脚印,这是我所走过的路,看的明明白白。一个脚印看一遍,就像是看着人生的路一样。我走进庭院,庭院花坛的轮廓依稀可辨,教学楼上的老师讲课声隐约可闻。庭院的铜浮雕以“行”为主题,或许走人生就如同走雪园,希望在美丽纯洁间走过,并留下永恒的记忆。
踏雪少年 •  校园追梦(图9)
    忽如一夜冬风吹,千呼万唤雪花来。看着这美丽的雪景,同学们再也按捺不住内心的激动与亢奋,有的堆雪人,有的打雪仗,有的滚雪球,到处飘荡着欢笑声,嬉戏声。尤其是同学们的防寒服在雪的衬托下显得更加的艳丽夺目。鲜红的、淡黄的、墨绿的各色衣服点缀着,远远看去像是在一块洁白无暇的布上画满了争奇斗艳的花朵。
踏雪少年 •  校园追梦(图10)
    迎着雪花,继续拍着想着,他们的欢笑让我想起了当年的校园。忽然,不知从何处传来了鸟鸣之声,宛若天籁之音。细细分辨,其中有数声鸣鹊,甚是惊喜。抬头望去,只见树影,却看不见鹊巢,更看不见喜鹊。虽然喜鹊本无意,但人们常说它是一种吉祥,希望它能给我带来好运,同时也是一种梦想的依托。
踏雪少年 •  校园追梦(图11)
    残冬虽然就在身边,但春天并不遥远,那绒雪下的草坪,孕育着生命。忽然,有六七只喜鹊飞了过来,就立在眼前的树梢之上,惊呼,一股暖流便袭遍了全身。雪美,鹊美,学校美。我很想吟诗,更想作画。雪下得更大了,满天的琼花,把我置身于诗画之中而迷醉不返。忽然,眼前一亮,校园里的路灯亮了。
踏雪少年 •  校园追梦(图12)
     夜幕降临了,校园楼宇、道路、中心广场等处,华灯齐放,平添了一道亮丽的风景。在雪花的映衬下,校园的每一个角落都沐浴在柔美的霓虹灯光中,更显宁谧祥和。
踏雪少年 •  校园追梦(图13)
    雪下得更大了!实验楼“格致院”门前,别有一番景象。我拿着相机,不停地拍着。多么好的学习、生活环境啊。此时,我不禁有点懊恼,若是自己迟点出生,那该多好啊!
踏雪少年 •  校园追梦(图14)
    校园里夜晚工作的老师纷纷从行政楼“朝乾”走出,他们向教学楼走去。我想起了高三在芜湖路老校上晚自习的情形,那种紧张与充实仿佛就在昨天。“朝乾夕惕”不正是老师们勤勉的真实写照吗?钟楼“七点”的钟声悠扬地响起了。
踏雪少年 •  校园追梦(图15)
    夜幕似乎深了,天更冷了。但“桃蹊会堂”门前那些小花小草,像是在告喻我:希冀、渴望、追恋、向往,是一切生命的本质。面对寒冷,它们也会顽强地举起美的萌芽,决不肯把生命的蓬帆轻易降落。 这些美的萌芽,是春的启明星,正在呼唤着春蕊的艳丽,春树的繁茂,春蚕的吐丝……
踏雪少年 •  校园追梦(图16)
   这时,鸟声渐远,雪好像欲停,我也该回去了。虽然恋恋不舍,也得归航。在这雪落的日子里,我来到母校,穿着一件自己喜欢的外套——上面粘满了对过去美好的回忆,对未来甜蜜的向往。
踏雪少年 •  校园追梦(图17)
    俗话说:“春有百花秋有月,夏有清荷冬有雪。”雪装点了校园,装点了心情,更装点了梦想。我对着“展翅大鹏”挥一挥手,大喊一声“七中,让我如何不爱你”。转身,我知道,留在身后的,是那腾游时空的气魄,吐纳古今的恢宏,剪裁春秋的博大,更是那一行行令我终身难忘而又时时探索的追梦之印……
踏雪少年 •  校园追梦(图18)
   
    后记:教育部基础教育司一司司长说:“提升学校品质就要塑造文化。学校文化包含物质文化、精神文化和制度文化。物质文化是学校精神文化实现的载体,校园环境文化是物质文化建设的重点。提升学校的物质文化。学校的建筑要独具匠心,以德载物,或造型新颖、具有时代气息,或古朴典雅、体现文化底蕴。学校环境要符合学校特色,营造学校的文化气氛。”
    合肥七中在新校初建时,同步规划、设计、建设校园文化。截止目前,校园物质文化的预期目标基本实现。新校着眼于总体布局的和谐统一,着力于各功能区的系统规划,着手于绿化、美化、亮化、净化、人文化、秩序化、教育化“七化”标准,打造生态人文的校园文化环境,从而提升学校品质。