“随着基础教育改革的深入，我深深感到，师生情感关系不仅直接制约师生之间的人际交往乃至教学活动的有效进行，直接制约学生的思想品德和个性心理的健康发展，而且也会影响教师对自己工作的认可度和职业观。学校最受尊敬的老师评比活动就是一项实实在在的传递师生情感、激发老师职业幸福感的举措。”杨开仁校长在12月11日期中总结大会上如是说，其精细、务实的办学理念早已深入地触及学校老师和学生心灵的发展。11月22日，合肥七中所有的学生像以往一样拿到了一张传递情感的特殊媒介——选票。选票从老师的教学常规、教学效果、关心学生身心健康及对学生情感、态度、价值观教育等几个方面进行引导，给学生机会从自己的任课老师中（班主任除外）综合权衡，充分表达自己平日里可能疏于对老师表达的情感并选出一位自己心目中“最尊敬”的老师。政教处经过一周时间的统计、汇总，于12月2日在全校范围内进行公示，并将选票上的学生感恩的话语反馈给各位老师。全校师生都在美好的情感中感动着、感受着，动人的节拍轻叩并温暖着教育者和被教育者的心房。
　　节拍一：认真的、真诚的情感，将真诚的祝福献给奉献的老师
　　一位学生这样写道：我觉得我们班各个老师都很优秀，但我还是选了您，因为您上第一节课的时候就告诉我们您不是一位幽默的老师，但您一定会努力，渐渐地我发现其实您很风趣、教学水平很高，您让我知道了一向很怕的英语其实并不难，所以我选了您，谢谢您！ 有一位学生这样评价他的音乐老师：在众多学科老师中我选择了您，因为您的气质可以感染我们，在您的课堂上，聒噪的我们也变得安静了，去享受艺术的熏陶，谢谢您！在张张选票上我们可以看到学生以超乎我们想象的认真在对待他手里的选票，他们都想借着这小小的纸片献上对老师们最真诚的祝福。
　　节拍二：深情的、感激的情感，将感恩的心献给敬爱的老师
看看这几位学生的心声：心声1:您知识渊博，就像一张活的世界地图，白色的粉笔仿佛精妙的画笔，展现给我们一篇地理知识组成的美景，让我们感到生活真美好！心声2:我一直认为化学很难的，神奇的是您教了，化学就变简单了；更神奇的是您出神入化的课堂让我倾倒，谢谢您；心声3:  感谢您睿智、神采飞扬的教学使政治课不再空洞，您关于人生的教诲让我们感动不已并终身受益，每当您神采飞扬地上课时，总有一种暖流在心中涌动；  心声4 ：您让我体会到了物理的奥妙，我喜欢物理，因为我喜欢您，谢谢您！心声5：我们喜欢上您的课啊，您的体育课让我们获得了很多欢乐。心声6：您把历史上得生动有趣，有时您手脚并用比划历史人物，太可爱了。还有众多心声，听：老师，我是个农村的孩子，从未接触过电脑，是您的耐心让我不再自卑，谢谢您！老师，你的通用技术提高了我们的动手能力，您笑眯眯的样子好亲切，谢谢您！……每张选票上都无一例外地用了尊称“您”，每张选票上都不止一次地出现“谢谢”、“感激”、“辛苦了”等词汇，字里行间饱含了学生对老师的深深的感情与感激，而且语言优美，能真切地感觉到学生们在努力选择把最能表达他们情感的、最美丽的词语献给他们敬爱的老师、献给他们最崇敬的人。
　　节拍三：公正的、客观的情感，将成长的欣喜献给睿智的老师
　　随意抽出几张选票就能看出学生在写选票时的郑重和冷静：1、一周一篇作文固然很累，但您的语文课实在教得太棒了，我心甘情愿地写；2、我们都认为您很严厉，但不是您的严格要求、不是您的责任心，我们的生物也学不好；3、虽然我的数学成绩不好，但我很喜欢上您的课，我们班的数学很棒，我一定努力，不会让您失望的。由此，可以看出学生评价老师的时候是那么客观和公正。同时，政教处在整理选票时还发现在一个班级的选票中，票数相对较高的老师恰恰也是家长认可度高、也是备受领导和同事欣赏的老师，这惊人的吻合，极大程度上说明学生有着较强的思考能力和敏锐的判断能力。
　　获得自尊和他人的尊重是人类所固有的一种基本需要，是人类不断寻求发展向上的内在动力，也是个体发展具有可塑性的内在心理机制。合肥七中基于基础教育课程改革在教学和评价要求上通过多种方式增进师生的情感关系满足学生和老师的情感需求，力求使师生情感交往成为促进教师教学、学生学习和品德发展的过程，极大地激发了学生学习的主动性和教师教学的积极性。当夏立松副校长在期中教育教学总结会上读出这些老师姓名的时候，经久不息的掌声不仅表达着老师们对同行的敬重和祝贺，而且也在不断回味选票上学生呈现的强化自己教学的特质与表达感激的话语。此刻，职业的幸福感油然而生，老师们在体会自豪和快乐的同时，一定会在教学的道路上走得更加愉快、更加坚实。（顾晓惠）