10月23日，安徽省教育科学研究项目开题汇报在合肥六中百花井校区科技楼举行。合肥七中教科研处主任王世朋及课题组成员张楠、汪煦参会。本次开题汇报邀请庐阳区教研室主任、数学教研员李国凯和合肥一中刘娟老师担任评委专家，对课题进行论证与指导。

汇报会上，课题负责人王世朋带领团队就课题《师机生三元融合的高中数学个性化教学行动研究》（JK26004）作开题汇报。他从研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容、任务分工、预期成果等方面进行了系统汇报，详细介绍了课题的整体设计与推进思路。

该课题聚焦“师机生三元融合”这一核心概念，是在原有“工具赋能”教学实践基础上的迭代升级。课题从技术作为教学辅助工具的层面，进一步迈向“技术赋能”的深层探索，旨在构建教师、智能机器与学生三者协同互动的个性化教学模式。课题立足当前教育数字化转型的现实需求，试图突破传统师生二元结构的局限，为高中数学个性化教学提供可操作的实践方案。

评委专家在听取汇报后，对课题进行了深入点评。李国凯充分肯定了课题的前瞻性。他指出，该课题从传统的师生关系拓展为师机生三元融合，为未来教学方式的转变提供了可能性，顺应了时代发展的趋势。同时，他也指出，课题研究中最难解决的问题在于如何将教师、机器、学生三者有机结合，真正实现协同育人，这需要课题组在后续研究中重点攻关。

刘老师对课题的研究思路和方法给予肯定。她认为，课题的思路和方法清晰合理，研究设计具有可操作性，产出的结果具有可复制性和可推广性，有望为同类学校开展相关实践提供参考。

本次开题汇报为课题后续研究明确了方向，也为课题组进一步完善研究方案提供了专业指导。课题组成员表示，将认真吸纳评委专家的意见建议，扎实推进课题研究，力争形成高质量的研究成果，为高中数学个性化教学的实践探索贡献力量。

（撰稿：汪煦  一审：薛晓雨  二审：王世朋  终审：梁昌波）