近日，合肥七中承担的安徽省《新课程背景下中学语文课堂教学高质量发展实施路径探索》教研基地校项目顺利结题。作为安徽省普通高中新课程新教材实施省级示范学校，学校立足立德树人根本任务，深耕语文课堂改革，以实践探索交出一份高质量的教研答卷。

此前，安徽省教育科学研究院公布 2025 年全省中小学教研基地县（区）及教研基地校名单，合肥七中凭借扎实的教育教学创新实践，成功入选该项目教研基地校。

学校紧扣新课程、新高考改革方向，以大单元教学、学习任务群设计为抓手，在信息化教学、项目式学习等方面打造教学特色。语文学科组聚焦大单元作业设计、整本书深度阅读开展系列教研，通过专题研讨、案例剖析、同课异构等多元教研形式，推动教师吃透新课标理念，革新课堂教学模式。

近三年，语文组教师斩获国家级教学比赛奖项5项、省级10项、市级奖项 30 余项，形成 “人人有成果、个个出精品” 的良好教研生态。

在基地校建设周期内，语文组以《红楼梦》整本书阅读为典型样本，创新构建融汇・融通・融创整本书 “读写融合” 教学体系，破解传统整本书阅读教学读写割裂的现实痛点。项目构建 “三阶十二环” 实践路径，分融汇、融通、融创三个螺旋上升阶段，落实 “以读促写、以写固读、以写促研、以写促悟” 读写循环；搭建数字化 “红楼读写” 资源库与整本阅读线上测评平台，汇聚权威文本、名家研究、优秀习作等多元资源；创新打造过程性、表现性、增值性三位一体评价体系，依托学习档案袋、项目式艺术展、多元激励机制，实现教-学-评一体化落地。

实践落地成效显著。学生层面，阅读素养与写作能力实现多维提升，高一年级学生人均阅读整本书达 8.64 本，多项研究性学习成果斩获市级荣誉，二十余篇学生习作公开发表；教师层面，一大批教师实现专业提升，从课堂讲授者转型为课程设计者、学习策划者，2026 年语文组即有 3 项省级课题、3 项市级课题成功立项。其中跨学科案例《跨学科视域下的大观园数字重构与人文思辨》获评第三届安徽省跨学科主题学习活动典型案例。同时课题组客观复盘研究局限，针对模式适配、教师专业能力、评价精准度等现实问题，梳理后续优化方向，为全省同类学校整本书阅读教学提供可借鉴的实践样本。

教研基地校是驱动基础教育高质量发展的重要引擎。项目结题不是终点，而是新的起点。合肥七中将继续在省、市教科院的指导下，持续推进三大探索方向：聚焦双新背景下课堂范式转型，完善 “教—学—评” 一体化体系；依托合肥 “科里科气” 城市特质，推进信息技术与语文学科人文教学跨界融合；搭建城乡联动教研共同体，依托线上线下混合教研，把优质语文教学资源辐射皖北薄弱地区。

学校将持续完善 “问题发现-实践验证-理论提炼-区域推广”完整研究闭环，深度参与皖北地区基础教育高质量发展暨优质资源扩容工程，以教研赋能课堂，以成果辐射区域，为安徽省中学语文教育均衡高质量发展贡献七中力量。

（撰稿：肖洋  一审：薛晓雨  二审：王世朋  终审：梁昌波）