5月9日下午，合肥七中家庭教育中心举行了第五十九期家长读书会。本次活动围绕国际知名心理学家艾莉森·高普尼克所著的《园丁与木匠》前两章内容展开，就“如何把握教育中的放手与支持”这一实践难题进行探讨交流。

活动伊始，桑老师抛出开放式问题：“如果用一种植物形容你理想中的教育形态，它会是什么？”家长们纷纷主动分享自己的教育观：有的选择竹子，希望孩子既葆有突破困境的韧性，又不失谦逊包容的品格；有的选择松树，强调教育应培养孩子在逆境中坚守自我的能力；也有家长选择看似平凡却生命力顽强的野草，主张应尊重孩子自然生长的节奏。

随着讨论深入，话题转向《园丁与木匠》的核心矛盾：如何平衡“放手”与“支持”？经过交流，家长们形成普遍共识——教育的本质是尊重生命差异，提供阳光雨露而非强行塑形，正如书中“园丁式教育”所倡导的——创造生态，而非制造产品。真正的教育不是非此即彼的选择，而是动态平衡的艺术。

本次读书会不仅是一场教育理念的碰撞，更是一次家长角色的重新定位。正如书中所言：“孩子不是需要被解决的问题，而是需要被理解的谜题。”当父母放下“雕刻师”的执念，或许会发现：最好的教育，是让孩子成为自己花园的园丁。

（撰稿：桑倩茹  一审：姜睿  二审：徐鹏飞  三审：谢庆霞）