2026年9月29日，安徽省级规划课题《师-机-生三元融合的高中数学个性化教学行动研究》（JK26004)开题准备会在合肥七中行政楼201会议室召开。课题组负责人王世朋、左华主持会议，课题组成员潘莉、钱良辰、姜鹏飞、秦丽、汪煦等参加会议。会议围绕课题开题的各项准备工作展开，从选题背景、课题组基本情况、课题研究内容、人员分工及近期重点工作五个方面进行了深入研讨与部署。

会议伊始，课题组负责人就课题的选题背景作了系统阐述。随着人工智能技术在教育领域的深入应用，传统高中数学教学正面临深刻变革。如何在教学中充分发挥人工智能的优势，构建教师、智能机器与学生三者协同融合的教学新形态，成为当前教育研究的重要课题。本课题正是在这一背景下提出，旨在探索“师—机—生”三元融合的高中数学个性化教学路径，为提升教学质量和学生个性化发展提供实践参考。

随后，会议介绍了课题组的基本情况。课题组由王世朋、左华担任负责人，成员包括米庆、张楠、钱良辰、潘莉、姜鹏飞、秦丽、汪煦等一线教师，团队结构合理，具备较强的教学实践能力和教育科研素养，为课题的顺利推进提供了有力保障。

在课题研究内容方面，会议明确了课题“打算做什么”。课题组将聚焦高中数学个性化教学，探索如何借助智能技术实现精准教学与因材施教，推动教学方式和学习方式的深度变革。

王世朋在会议中重点强调，要抓住“机”作为智能学伴和智能教师的双重身份，充分发挥其在教学中的辅助与赋能作用，助力教师完成个性化教学。他指出，在“师-机-生”三元融合的教学结构中，学生不再仅仅是单一主体，而应实现从单主体向双主体甚至多主体的转变，真正体现学生在学习过程中的主体地位，促进师生、生机、生生之间的多元互动与协同发展。

会议还对课题组人员分工作了具体安排。课题组成员后期需负责每月的活动策划、相关宣传工作和材料的整理，确保课题研究有序推进、过程留痕、成果可查。

针对近期重点工作，会议提出三项明确任务：一是完成正式调查问卷的产出，为课题研究提供数据支撑；二是开展课例研究的实践探索，在实践中检验和完善“三元融合”教学策略；三是注重相关成果的提炼，及时总结阶段性经验与发现。会议最后要求各成员近期认真阅读相关文献，夯实理论基础，切实做好开题准备工作。

本次开题准备会的召开，进一步统一了课题组的思想认识，明确了研究方向与任务分工，为课题后续开题及研究工作的顺利开展奠定了坚实基础。课题组表示，将以此次会议为起点，扎实推进各项研究工作，努力探索“师—机—生”三元融合的高中数学个性化教学新路径，为区域教育科研和教学改革贡献力量。

（撰稿：汪煦  一审：薛晓雨  二审：左华  终审：梁昌波）