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学生发展指导中心:家校共育,寻找爱的艺术

——记合肥七中第十六期家长读书会

时间:2021-12-07 10:36 作者:谢新秀 来源:学生发展指导中心 阅读次数:

为促进家校沟通,实现育人目标,合肥七中心理健康中心持续开展家长读书会活动,目前已开展16期。上一期和本期读书会阅读的书目是上海教育出版社的《爱的艺术-60位校长谈家庭教育》,该书脱胎于《上海教育》杂志官方微信公众号“第一教育”品牌栏目“家长会”,每周做客公众号栏目给大家开“会”的都是沪上赫赫有名的校长。他们长期浸润在基础教育领域,积累了很厚的教育经验。本书是从“家长会”内容中精选出60位校长的采访,集结成书。这些校长的学段覆盖小学、初中、高中,他们从不同角度支招家庭教育,值得广大家长借鉴。

学生发展指导中心:家校共育,寻找爱的艺术(图1)

本期读书会加入了几位新成员,在常规的热身活动后,大家进入了分享交流环节。重点分享两个主题:一是阅读这本书的感受;二是在家庭教育中的困惑。本期活动通过“赠送书签”的形式把这两个主题贯穿起来,各位家长首先将阅读过程中发现的家庭教育的“金句”摘抄到书签上,然后在“解决家庭教育困惑”的环节中进行互赠书签的活动。

学生发展指导中心:家校共育,寻找爱的艺术(图2)

本学期的读书会已举办几期,长期参加的家长已形成了一个稳定的互助团体,大家在自主阅读中学习、在团体活动中进行思想的碰撞,收获了家庭和自身的成长。

(谢新秀撰稿   徐鹏飞统稿   刘先群审稿)

附:家长的读书笔记和读后感

《爱的艺术——六十位校长谈家庭教育》读后感

高一(3)班魏伊雪妈妈

我以为,好的家庭教育就是一门爱的艺术。读了这本书,让我觉得可以用对待与欣赏艺术的方式,去发现孩子优秀的一面,去发现美、欣赏美、并守护美。

读这本书时,让我思考关于美的定义。首先,它当然是有原则的、有底线的,作为父母要能够界定什么是不美的,但同时也能接纳不完美,要学会感恩孩子,无论他的选择是不是符合我们个人的标准。

什么是美?优秀的孩子是什么样子?我觉得书中六十位校长在告诉我们,美是很宽泛的,是不可以被定义的,好孩子的标准也不应该是狭隘的。我要学习并练习去发现孩子的闪光点,孩子在成长在变化,所以我也要不断学习和进步。

因此,我认为教育孩子实际上是要教育自己。就这一点,书上提供了许多理论与方法,例如:赞美是教育他人最好的方式,而不是标榜自己;教育孩子要有远见,要有高度,要有长远的眼光;要站在孩子的角度想问题,就像在生活中,我们时常被要求换位思考一样。

最后,知行合一,有了好的觉知,必须要有行动,这也是读书的意义,非常期待我之后的改变。以上,与各位共勉。

《爱的艺术》——“怎样看待高中三年”的读书笔记及感悟

高一(5)班彭湄舒妈妈

如何看待高中生活:高中面临人生中最关键的“临门一脚”,它犹如一场跑步比赛,更像是马拉松,而不是百米赛,获胜的杀手锏——是否在漫漫途中有足够的耐力与持久的恒心。

把高考看作终点,还是大学起点?要将高中生活及高考看作一个起点,在不同的阶段制定不同目标,慢慢实现自己以后梦寐以求的生活及工作环境,而不是将高考当作终点,让孩子耗尽力量冲刺,最后导致孩子迷失航向。

学会人生规划:一是高中阶段要确定方向,创造各种机会让孩子获得各种职业体验,帮孩子早了解兴趣特点和专业性向。二是择校不如择专业,“圈子”很重要,进入排名靠前的大学,固然能让人欢天喜地。但如果一般专业,学校各方面的培养资源也很一般,有时反而会限制孩子发展,让孩子痛苦不堪,甚至影响以后的就业及社交圈。

那些影响孩子一生的综合素养:一是让孩子的人生有底气,培养孩子扎实的综合素养,全方位地培养孩子的自主意识和独立生存的能力。二是让孩子的未来有气度,培养开阔的文化视野、宽厚的人文基础、坚实的科学素养、独立的思维品质、高效的学习能力、健全的人格特征等等。