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合肥晚报:合肥七中 爱与责任“绘底”让教育有 温度

时间:2022-06-16 16:54 作者:合肥七中 来源:合肥晚报 阅读次数:

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“责任办学”书页雕塑

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校长邓宗国为学生颁发毕业证书

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老师为学生答疑解惑

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马思维老师机器人课程

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校长邓宗国与毕业学子合影留念

2020年隆冬,邓宗国从合肥八中“履新”七中,担任校党委书记、校长。走在也曾奋斗过的这方校园,琅琅书声、袅袅歌声洋洋盈耳,他一遍遍地问自己:“一甲子弦歌不辍的合肥七中,我还能为她、为师生们做些什么,学校还能再给学生带去什么……”

执教27载,邓宗国深刻感悟到,教育不仅仅是教书,还要育人。“责任!我们为之努力的方向,是办负责任的学校、做负责任的老师、育有责任感的学生,创造美好、创造未来。”

关注成长细节 让光照亮未来

 “走在师生的前方,做其思想的引导者;伴在师生的左右,做其行动的护航者;留在师生的身后,做其心灵的守护者。”

合肥七中网站上,校园简介中的一段文字令人印象深刻,这是邓宗国写给自己的一番寄语,也是他默默前行的方向。不到50个字,但却字字珠玑,道尽情怀。

 “如果学校是注满幸福之水的长河,那教师就是一条条水源丰沛的幸福小河,而学生的未来应该成为无数的幸福小河。”邓宗国说。


与学生共餐的“校长午餐会”,是邓宗国的一次探索和践行,抱着“走进学生,聆听心声”的想法,他“掌舵”合肥七中不久,发起了这项创新之举。没有官腔、不设限制、拉近距离,每月一次的“校长午餐会”。学生关心的一切,都是邓宗国要关注的,小到厕所门更换,大到新校区规划,都耐心听、细致答。

持续一年多的“校长午餐会”,已经成为学生心中的“荣誉大餐”,从开始因心怯而响应寥寥到现在名额“秒杀”,火爆校园。“他们不仅是提出问题,更想解决问题,这是面向未来最需要、最宝贵的能力。”

运动会、艺术节、成人礼、毕业照……校园活动,校长的身影几乎无处不在。“成长是由无数个细节组成,真正负责任的学校和老师,不仅是关心学生们的成绩,更关注成长路上的每一个细节。当所有的细节都充满了温暖、快乐、阳光的时候,我们的教育目的也就达到了。”邓宗国说。

培养“核心素养” 呼唤“生命至上”

 “学生的未来最需要什么?”“核心素养!”

面对突如其来的提问,邓宗国没有丝毫犹豫,不假思索地给出答案——这四个字,他日夜揣摩、刻在脑海,几乎成了“肌肉记忆”。在邓宗国看来,对高中生核心素养内涵的确定,是在回答“培养什么样的人”这一教育本源问题,不仅要立足于学科之上,还应该遵循学生成长规律、教育规律和高中教育目标,同时也要符合社会各界的需求。

 “高中生核心素养,应该是高中阶段最核心的知识、能力与情感、态度、价值观的集合体,是学生适应社会生活、未来发展的最基本素质,其本质是可持续发展的一种‘生长力’。”

邓宗国介绍,其包括身心健康、人格健全、学科素养、学力发展、生涯规划等方面,既:“健康力”“人格力”“学科力”“学习力”“规划力”。“培养核心素养的关键是呼唤‘生命在场’,让学生真正成为学习的主人、成长的主人、自己的主人,这也是‘有责任感的学生’的体现。”

着眼学生未来、聚焦核心素养,合肥七中大刀阔斧地推进教学改革,完善课程建设、转变课堂教学、指导生涯规划……让孩子们从“走进知识”到“走进生命”。


将国家课程与校本课程全面融合,学校构建了具有“校本化”特色的课程体系,实现从“育分”到“育人”的转变。“我们开发了涵盖科技创新、人文素养拓展等八大类别的111门课。”邓宗国介绍,学生可通过“在线选科”“走班上课”的形式,在多彩课程中了解自我、探索世界,充分满足全面而又个性化的发展需要。

值得一提的是,在“互联网+”对大多数人来说还只是新闻中的“未来将至”时,合肥七中就有一个个创意无限的AI课堂绽放校园。“AI+教育”广泛采集了学生课堂数据、作业数据、教学质量检测数据,实现精准学情分析,让因材施教、个性化教学照进现实,提升课堂效能不再停留于口号。

 “脱胎”于校园文化的特色活动,是发展核心素养的重要渠道,专于阅读、勤于运动、美于艺术,贯穿全年、覆盖全员的多姿多彩活动,为学生全面发展提供了更多、更大平台。


“亮”课堂“磨”教学  助力成就精彩

不限年级、不拘学科,邓宗国随机选了间教室就“推门听课”,师生状态、场景创设、导学效果、课堂亮点、不足之处等,听课笔记密密麻麻写了好几页纸,这些都是他和班子评判课堂教学的重要指标——在合肥七中,中层以上干部每周两次的“推门听课”,推进校本教研活动常态化开展的同时,也促进了课堂教学改革的深入发展。

课堂是教学的“主阵地”,而教师则是课堂的关键,老师到底“烈”不“烈”、课上得好不好,直接影响着学校教学质量。为了有效提升教学水平,将“责任办学”进一步落到实处,合肥七中让老师们把课堂“亮”出来。

 “随机推门听课,可以在最‘原生态’的课堂状态下,了解教师备课水平、专业水准、课堂驾驭能力和教学效果。”邓宗国说。

青年教师上汇报课,骨干教师上展示课,学科带头人上示范课,围绕教研主题上观摩课……分层级“亮”课堂,已成为合肥七中各教研组常规活动。

学校还创新性推进“任务导向”式集体备课,由“四人备课小组”合力完成大单元教学设计,并在集体备课中展示、打磨,有效避免大单元教学陷入“新瓶装旧酒”的困境。

多面的“促成长”教研新招,让教师们充分体验到了职业成就感、幸福感,实现了专业成长的集体大爆发。仅2021年,合肥七中有16位教师荣获全国教学比赛大奖,156位教师荣获省、市教育教学比赛奖项,1个团队还获得了“市基础教育教学成果奖”,实现学校此奖项“零的突破”。另有百余人次的七中教师,在合肥“大比武、大练兵”活动中揽获各类大奖。在2021年高中教育教学质量评价中,合肥七中荣获六个专项优胜奖,与一中、六中等校并列第一。

如今的合肥七中,已经成为邓宗国所期待的“干部爱老师如亲,老师爱学生如子,学生爱学校如家”的和雅校园,未来,学校还会继续以无限的宽广、无际的深邃,和孩子们一起追逐梦想、成就精彩。

  (来源:合肥晚报)

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