——记合肥七中高二年级课后答疑活动

阳春三月，天气依旧微寒。不知不觉，开学已经一周多，各方面工作都已步入正轨。为鼓励学生积极思考，便于学生及时解决学习中遇到的问题，在校长室和高二年级部的支持带领下，合肥七中高二年级部决定开展课下答疑活动，让各学科老师采取轮班制，在每天晚上的6：10-6：50这个时间段，轮流在一楼自习室负责答疑。

3月1日晚，答疑活动如期开展。值班的老师们带着教具，早早地到达教室等待学生到来。有的学生甚至宁愿不吃晚饭，先来问问题。答疑开始的第一天，现场已经十分火热。

很多学生拿着自己的课本或是课外的习题资料涌向答疑室，排队等待解答。老师们耐心且亲切地为学子们讲解问题，学生们簇拥着老师，求知若渴，颇有点孔子与弟子们论道的氛围。当然，也有的学生在教室外面观望，对于这种形式感觉既新奇，又有趣，但是一时之间不太好意思进来找陌生的老师讲题。还有的学生是专门为了自己的“男神”、“女神”而来，有机会和喜欢的老师进行交流，十分开心和激动。

我们随机采访了几位前来答疑的学生，询问他们对答疑活动的看法。他们表示非常开心，也很喜欢这样的形式。以前放学以后并不好意思占用老师的休息时间问问题，有的时候自己的老师不在，找别的不认识的老师问问题，又担心给老师添麻烦。所以经常积压一些问题，当时没有得到解决，后来就忘了。现在，学校把答疑时间和老师固定，为大家创造了便利，也让自己更有和老师交流的欲望了。

而对于牺牲了自己休息时间来答疑的老师来说，能够帮助学生解决问题，让疑问不过夜，激励学生多和老师交流，培养他们的问题探究意识，就是这项活动最大的意义了。并且，老师自己在答疑过程中也会受到挑战，毕竟有些知识点可能也会让老师犯难。因此，这也是督促老师们保持学习姿态，活到老，学到老，时时更新自己的知识库的绝佳方法。

朱熹曾经说过，问渠那得清如许，为有源头活水来。这话，对学生和老师同样适用。学习从来都是一个永远处于动态过程中的行为，作为学生，我们要利用好这个形式多于老师交流，及时发现和解决问题。作为老师，我们也不能故步自封，而要保持学习的热情，以更高的标准要求自己，为学生传道受业解惑，让答疑活动真正实现其价值与意义。

相信我们的答疑活动一定会进行得越来越好！

（涂雪雪撰稿   杨靖统稿   张永剑审稿  张正安摄影）